前不久的高考、中考落下帷幕，这意味着每个家庭的小宝贝将踏入全新的阶段了。在小朋友成长的道路上，不管是选择小学，幼儿园，都是小朋友重要的十字路口。

所以如何去选择就读的学校，也是我们家长非常重视的，也是我们相关的老师们特别关注的一个方面。

活动现场照片（爸爸妈妈们都很认真哦！）

2022年6月11日，澜森儿童发育发展中心（成华分中心）为帮助爸爸妈妈们解决这些疑问，特别邀请到成都市成华区特殊教育学校副校长吴玉芹老师，联合开展了一次以《特校、普校如何选择？》为主题的家长培训会。

活动海报

那首先我们来了解一下我们就读有哪些形式。

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第一种，普通学校的随班就读，也叫融合教育。在非常理想的境界下，也叫全纳教育。那普通学校的随班就读是现在大多数，前期康复，具有一些基础能力孩子选择的一种方式。

第二种，就是普通学校的特教班。随班就读是在普通学校的普通班级里面，跟着普通的孩子一起读书学习、玩耍、生活。

普通学校的特教班会有一部分时间和普通班级的孩子一样去上课，也会抽出一部分时间在特教班级统一上课。还有一种模式，就是主要在特教班级上课，一些课间大型活动会和普通的孩子一起去玩耍，去交流，去互动。

第三种模式，就是针对相对程度严重一些的小朋友，他（她）们可能会走入特殊教育学校。

当然还有其他类别。就是没办法送到学校来的这种小朋友，或者说完全不能适应这种集体环境教学的小朋友。

就读形式包括：

普通学校随班就读、普通学校特教班、特殊教育学校及其它。

如何选择就读学校？

当我们了解了这么多的就读形式以后，我们就要考量了如何去选择？到底是选普校的随班就读？还是选择普校的特教班级？还是直接选择特殊教育学校？

这些方面除了你们在困惑，我们老师也在思考。

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这里给爸爸妈妈总结了这4点技巧：

★摸清孩子现有能力

★家长商定就读期许

★提前做好能力储备

★构建就读支持体系

首先第一点，摸清孩子现有的能力水平。

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举个例子，我的孩子现在是三岁，到六岁去就读的时候还有三年。那我三岁的孩子现在有什么能力？他的言语发展方面，他的认知能力方面，他的指令配合的方面，包括他的情绪情感（能不能较好控制这些方面）等等。

所以一定要去摸清孩子现有的能力。摸清了以后你就知道，我的孩子可能现在已有的这种能力，通过三年的努力，我们去教，我们去努力可不可以达到。

摸清孩子现有能力

生活能力、常规养成、认知基础、适应能力、身体状况。

摸清孩子现有的能力以后，第二步， 家长商定就读期许，爸爸妈妈之间要达成共识，对于孩子就读到底有哪种期许？

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我就是希望孩子去读普校，想让他和正常孩子一样去交往，去发展，这是一种期许。但有的家长就说，哎呀，确实我的孩子能力相对来说有点弱啊，我想通过努力看他能够走到什么程度，这也是一种期许。当然也有的家长希望孩子能够顺其自然，这也是一种期许。

所以每一个家长想法期许不同的话，应该投入努力的方向就不同。

家长商定就读期许

结合孩子能力、商定发展预期、达成就读共识、形成家庭合力。

有了前面两项的支撑以后，那我们第三项就要考虑什么呢？提前做好能力的储备。

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在就读普校之前，要考虑我的孩子是不是某方面的能力需要提升，爸爸妈妈们应该在这方面多加思考。

 提前做好能力储备

★生活自理能力 吃喝拉撒、衣食住行              

★基本行为养成 情绪、习惯、配合            

★掌握基础知识 认知、书写、阅读              

★提升适应能力 作息、饮食、不同场所        

★做好入学准备 身体、心理、环境、物资、沟通

在拥有这些能力的储备以后，我们还要构建一个比较完整的就读支持体系。

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对有特殊需求的孩子来说，光靠老师的课程时间是并不够的，一天之中，跟孩子相处时间最长的，一定是家长。当然，光靠家长也不行，因为家长不是专业人士，他需要专业的一种指导和支撑。

提前为孩子搭建一个友好且有正向反馈的环境，能够更好地为孩子就读奠定基础。

构建就读支持体系:

家庭-亲友-邻里-同事学校-教师-班级-学生-家长-志愿者社区-街道-社会-政府-国家

活动后仍有家长与老师积极沟通

活动后家长们满意度很高，对孩子选择就读这个问题又有了新的了解，大家都觉得这样的活动可以定期举办。