家庭环境中的游戏干预 —— 青羊旗舰店在训家长课5
2023-04-03 17:43:48
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锵锵！在前几次的课程中，我们已经大致为家长们讲解了早期丹佛模式的基础理论及部分操作演示，而从这一期开始，我们将结合日常生活，从孩子们最喜爱的游戏环节入手，开始新板块的课程 —— 家庭环境中的游戏干预 。
作为这个板块的第一次课程，首先我们要了解的游戏干预是什么？
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“会玩”真的是一门大学问！
游戏是衡量孩子心理和情感成长的一个度量表，帮助你知晓孩子成长是否平衡。所以“游戏衡量法”的概念，成为观察孩子健康成长的重要方法。
可以看到，孩子们通过他们不同的表达方式（肢体上或语言上），会在游戏中透露出潜意识下的自己，而他们展现出的不同能力（感知力、观察力、想象力、语言能力等）能帮助他们融入到这个世界，从而建立与他人之间的关系。
学会游戏对儿童的总体发展存在着重要的含义。
研究显示，游戏技能与社交，认知和言语技能的习得是存在关联的。与他人进行社交游戏要求个体存在诸多技能，其中包括协调，轮流（社交技能），找出玩玩具的新方法（认知技能），以及使用语言进行评论和参与（沟通技能）。
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很多家长会觉得“游戏嘛，玩而已，没什么大不了的”，但实际上所有孩子都有游戏技能的发展过程，从独自玩简单的玩具到和其他孩子一起玩游戏。
谱系孩子在学习游戏的时候通常比较困难，甚至对比学习完成任务来说都更为困难。他们可能会出现比如：
功能性玩耍的单一性；
玩耍材料的单一性；
较少出现情绪表达及语言交流；
玩耍思维不足，较少出现想象替代。
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我们下一次培训再见吧！
